| 11/12/2008 03:29:42
Đây là giải thưởng có uy tín suốt 10 năm qua dành cho SV đam mê nghiên cứu khoa học. So với năm ngoái thì số lượng đề tài tham gia tăng 15%. Lĩnh vực có số đề tài tham gia nhiều nhất là Kinh tế. Một trong những tiêu chí trao giải năm nay chính là tính ứng dụng thực tiễn của các đề tài. Chính vì vậy, tại Lễ trao giải thưởng năm này và phát động Giải thưởng Euréka 2009, Ban tổ chức sẽ công bố danh sách các doanh nghiệp đặt hàng đề tài NCKH năm tới cho SV thực hiện, mỗi đề tài sẽ được chuyển giao tới trường có chuyên ngành tương ứng để thực hiện. Vòng chung kết sẽ được diễn ra tại 8 trường đại học tại trong thành phố từ ngày 3 - 5/12/2008. Việc tổ chức tại nhiều trường ĐH khác nhau nhằm mục đích đưa hoạt động này tới đông đảo SV, tạo điều kiện cho SV học các chuyên ngành khác có thể tham gia nghe thuyết trình của các SV khác. Có một số đề tài rất lạ và được chú ý như: Máy bán bao cao su tự động; Tìm hiểu "lên đồng" ở Huế; chuỗi cửa hàng UP Coffee...
|
Thứ Tư, 21 tháng 4, 2010
Khởi động Vòng chung kết Giải thưởng SV nghiên cứu khoa học - Euréka 2008
Hợp tác đào tạo Đại học Bách khoa Hà Nội – Genetic Singapore
11/12/2008 05:13:47
 |
| |
Trong lễ phát bằng Higher Diploma cho khoá sinh viên thứ 8, Hiệu trưởng Trường Máy tính Genetic William Goh cho biết: “Các sinh viên Việt Nam sau khi kết thúc chương trình Genetic - Đại học Bách khoa Hà Nội đã có rất nhiều cơ hội làm việc trong ngành công nghệ thông tin, trong các tổ chức quốc tế, các cơ quan chính phủ và các doanh nghiệp”.
Chàng sinh viên cầm bút bằng chân
03/11/2009 10:01:53
 |
| |
Tập viết bằng sỏi
Năm học lớp 6, một tai nạn bất ngờ buộc Thành phải nghỉ học để nằm viện điều trị. Ròng rã năm tháng trời với chục lần phẫu thuật, nhưng đôi tay Thành không thể trở lại như xưa được nữa. Tay phải buộc phải cưa đi còn tay trái gần như bị liệt hoàn toàn.
Thế nhưng cậu đã làm nên một điều kỳ diệu. Bắt đầu từ những bài luyện tập cơ bản, bàn tay ấy đã có thể cử động. Thế nhưng cũng chỉ đủ sức làm những công việc đơn giản. Người ta thường dùng cái mê để xúc thóc, còn Thành lại làm khác. Cặp xẻng vào chân, kẹp cán xẻng vào người và xúc thóc giúp mẹ… nhanh hơn người khác.
Mọi người thán phục tài nghệ đi xe đạp không dùng tay của Thành. Kể lại chuyện tập xe đạp, Thành dí dỏm : "Lao vào cột điện, bờ rào... mình đều nếm đủ. Mẹ mình xót lắm nhưng đành chịu "để Cu lì muốn làm gì thì làm". Đường đến trường toàn rải đá, lóc xóc ổ voi ổ gà, người bình thường đi bằng hai tay còn dễ ngã. Ấy thế mà ngày nào cũng vậy, nhà cách trường 5-7 cây số, Thành vẫn kiên trì đạp xe tới trường, không buổi nào vắng mặt. Đạp xe rất nhanh và lại có lần… đèo thêm một cô bạn vì xe bạn ấy bị hỏng, sợ muộn giờ học.
Khao khát trở lại trường học hối thúc Thành phải làm một điều gì đó. Nhớ lại câu chuyện về thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, tập viết bằng đôi chân khi đôi tay không thể, Thành biếët mình sẽ làm được. Và thế là chuỗi ngày "tập viết" của cậu học trò lớp 6 chính thức bắt đầu. Cầm bút bằng chân thực sự khó khăn và không phải ngày một ngày hai là có thể làm được. Lấy sỏi đá kẹp vào chân làm phấn, Thành tập viết trên nền cát, nền đất. Đôi khi ngón chân không chịu theo ý muốn của mình, Thành thực sự lo lắng. Và rồi, những cố gắng của cậu cũng mang lại kết quả. Từ sỏi đá Thành chuyển sang kẹp bút để viết. Khi đã thành thạo, cậu còn tập vẽ luôn bằng bút màu. Nhiều tranh lắm, ấn tượng nhất là bức tranh phong cảnh đồng quê, Thành vẽ ngẫu hứng. Thành rất thích vẽ cảnh Mặt trời mọc.
Cứ đi rồi cuối cùng sẽ đến
Trở lại trường học sau một năm, Thành học cùng với khoá sau và được các em trong lớp gọi là "đại ca" theo đúng nghĩa đen và nghĩa bóng: Thứ nhất vì Thành được tín nhiệm bầu làm lớp trưởng suốt 4 năm học cấp 2. Thứ hai là vì cậu… khá "bướng". Cậu sẵn sàng đứng lên thẳng thắn tranh luận với thầy giáo về bài tập, nhất là hai môn Hóa học và Vật lý - vốn là sở trường của Thành.
Bạn bè nể phục Thành vì cậu học giỏi, tuy "bướng" nhưng biết lựa! Nỗ lực học tập và Thành đã đỗ vào lớp chuyên Tự nhiên trường THPT Hiệp Hòa II, tỉnh Bắc Giang. Có một kỷ niệm vui: hồi học cấp ba Thành làm gia sư cho ông anh con bác họ , sau đó tụi trẻ con hàng xóm lân la đến hỏi bài. Bỗng nhiên nhà Thành có một lớp học miễn phí.
Gia đình làm nông, sau khi Thành bị tai nạn, gia đình càng khó khăn. Không muốn bố mẹ tốn tiền, Thành đã tự tìm tòi tài liệu, mày mò kiến thức và tự ôn thi đại học ở nhà. Trong khi thầy giáo dạy Vật lý còn băn khoăn chuyện chọn trường thi để tư vấn thì Thành đã khẳng định chắc nịch với thầy: "Em sẽ thi vào khoa Kỹ thuật phần mềm, trường ĐH Công nghiệp!".
Thành bảo đấy là con đường mà cậu đã lựa chọn cho tương lai và đó cũng là niềm đam mê của mình. Và may mắn đã mỉm cười khi Thành đỗ một lúc hai trường đại học: trở thành tân sinh viên khoa Kỹ thuật phần mềm của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội như lời khẳng định với thầy giáo cấp 3 và Đại học Nông nghiệp I. Hiện tại Thành ở với anh trai tại một khu nhà trọ sinh viên trên đường Xuân Phương, mất khoảng 15 phút đi bộ từ nhà tới trường. Thành cười rất tươi, đi vào quán cơm sinh viên quen thuộc, cậu bảo: "Ra ngoài phải tự lập nhiều hơn". Thành tự đặt slogan cho mình: Cứ đi rồi sẽ thấy, chỉ cần có lòng quyết tâm!
Những lớp học nửa đêm
09/11/2009 04:31:28
 |
| |
C hin là một sinh viên part-time kiểu mẫu, trừ một ngoại lệ. Lớp học của anh kéo dài từ 23h45 đến 2h30 sáng hôm sau.
Giữa đêm khuya, Chin và các bạn cùng lớp ngồi phân tích thơ của Walt Whitman và học cách viết luận, được tăng năng lượng bởi cà phê (không giới hạn), bánh quy, và một giảng viên tập chống đẩy trước khi dạy học để giữ tỉnh táo.
Học để mong thu nhập cao hơn
Rất nhiều trong số 1.200 trường đại học/cao đẳng cộng đồng phải thêm ca trông xe, thuê thêm địa điểm và giữ hàng ngàn sinh viên trong danh sách chờ. Trong khi Bunker Hill có hai lớp học nửa đêm – lớp học còn lại là Tâm lý học – thì trường Đại học cộng đồng Clackamas ở Oregon cũng xếp các lớp Kỹ thuật hàn học khuya, cho đến tận 2h sáng, và các trường khác thì thêm các lớp sớm (từ 6h sáng) để có chỗ cho những sinh viên muốn học thêm, và những người vốn đã đi làm nhưng mới mất việc.
Một trong những nhân tố tạo nên cơn sốt các lớp học nửa đêm là rất nhiều học sinh mới tốt nghiệp trung học, đã không lựa chọn những trường đại học 4 năm bình thường, vốn đắt đỏ, do kinh tế đang khó khăn.
Hầu hết sinh viên trong lớp học của Chin, những người có tuổi từ 18 đến 59, đều đang có việc làm nhưng đều hy vọng một tấm bằng nữa sẽ giúp họ kiếm được công việc ổn định và lương cao hơn.
Một số người bắt đầu đi làm từ 4h sáng, hoặc hết ca làm rất muộn, lúc 11h đêm, khiến cho việc sắp xếp thời gian đi học là rất khó khăn. Các sinh viên này bao gồm một người điều hành taxi đang mơ học ngành Y, một người thu ngân ở tiệm bánh muốn trở thành thám tử, và một người làm trong ngành xây dựng muốn vào quân đội.
Chin, đi học lớp nửa đêm, vì các lớp khác đều không còn chỗ trống, muốn trở thành một y tá phẫu thuật.
Không còn lớp để học
Những người đi học giờ này có rất nhiều chỗ đỗ xe – một điều hiếm có vào thời buổi này. Trường ĐH cộng đồng
Ở ĐH cộng đồng Northern Virginia, hơn 20% số lớp học năm nay bắt đầu từ trước 7h sáng; nhiều trường khác có các lớp học đến tận 11h đêm.
Nhưng ngay cả như thế thì nhiều trường đại học cộng đồng vẫn không thể đáp ứng đủ nhu cầu. Ở ĐH Miami Dade, với 170.000 sinh viên và được coi là trường đại học cộng đồng lớn nhất nước Mỹ, có khoảng 30.000 sinh viên không thể tham gia tất cả các lớp học mà mình muốn trong năm nay; và khoảng 5.000 phải… chờ vì không còn lớp nào mà học.
Tình hình cũng tương tự ở ĐH De Anza, ĐH cộng đồng Central Oregon và 6 trường khác ở
Do bị giảm ngân sách, nên ĐH Miami Dade không thể thêm một lớp học nào vào năm nay, dù có tới 33.000 tân sinh viên đổ vào trường.
Tiến sĩ Fifield nói rằng đề nghị các giảng viên chịu trách nhiệm dạy các lớp học nửa đêm cũng là việc rất căng thẳng: “Không phải ai cũng có thể giữ cho người khác tỉnh táo, không buồn ngủ cho đến tận 2h45 sáng. Dù sao thì tất cả đều phải cố gắng thôi”.
“Học bổng Australia” - khởi nguồn của mọi kết nối
13/11/2009 09:48:09
 |
| |
Hàng năm, Chính phủ Australia dành 200 triệu đôla Australia cho các chương trình học bổng của mình, tạo điều kiện cho 5,000 học giả tới học tập tại Australia.
“Học bổng Australia” sẽ kết nối các chương trình học bổng hiện tại của Australia thành một thương hiệu duy nhất. Thay cho các chương trình học bổng riêng lẻ hiện nay, sáng kiến “Học bổng Australia” sẽ đảm bảo các chương trình học bổng Australia được đồng nhất, có vị thế thương hiệu cao hơn và được trao vì lợi ích lâu dài của quốc gia.
“Học bổng Australia” bao gồm hai chương trình: học bổng lãnh đạo hướng đến đối tượng là các học giả xuất sắc nhất tới học tập tại Australia; và Học bổng phát triển nhằm xấy dựng năng lực cho các quốc gia đang phát triển.
Sáng kiến “Học bổng Australia” sẽ:
- Khuyến khích người nhận học bổng duy trì mối liên hệ với đất nước Australia thông qua một chương trình kết nối cựu du học sinh bền chặt.
- Hợp nhất các chương trình học bổng của chính phủ Australia dưới một thương hiệu duy nhất có uy tín.
- Nâng cao vị thế thương hiệu học bổng Australia thông qua chiến lược quảng bá sâu rộng.
- Đảm bảo người nhận học bổng sẽ có những trải nghiệm sâu hơn về Australia trong quá trình theo học, thông qua việc nâng cao dịch vụ hỗ trợ sinh viên.
- Thành lập hội đồng thành viên cấp cao để đưa ra tư vấn chuyên môn và định hướng chiến lược về cách thức các chương trình học bổng đáp ứng được lợi ích lâu dài của Australia, và để cạnh tranh với các chương trình học bổng khác có uy tín trên thế giới. Thành viên hội đồng bao gồm các cá nhân đang làm việc tại các cơ quan chính phủ, doanh nghiệp hay trong lĩnh vực giáo dục
Phát biểu tại Đại học Quốc gia Singapore, Thủ tướng Australia cho biết 18 triệu đô la Australia sẽ được dành cho chương trình Học bổng Châu Á - Australia.
Thầy giáo online
17/11/2009 03:33:34
 |
| |
Thầy gấp máy lại sau khi đã trả lời hàng chục comment trên diễn đàn, lại thấy tin nhắn đến tíu tít trên điện thoại: “Thầy ơi, thầy online đi, em muốn hỏi ạ”. Thầy lại tiếp tục online. Online tranh thủ khi ngồi trên ô tô. Online vội vàng sau cuộc họp công ty. Online nhanh chóng khi có tin nhắn thắc mắc của trò.
Thầy Vũ Đức Nam, giảng viên của chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA nói rằng: “Trong phần profile của thầy, thời điểm truy cập gần đây nhất, câu trả lời mới nhất rất có thể là 2h sáng”.
“Thầy ơi, thầy online đi ạ”
Thầy Vũ Đức Nam, nguyên là Phó Tổng giám đốc Công ty sở hữu trí tuệ Davilaw được mời làm giảng viên cho môn Pháp luật đại cương, Luật kinh tế. Công việc của một thầy giáo e-learning khiến anh say mê thực sự: “Lấy ví dụ là môn Pháp luật đại cương, bạn sẽ hình dung việc dạy và học của chúng tôi như thế nào.
Môn học này được học trong 8 tuần. Buổi đầu tiên và buổi cuối cùng sinh viên sẽ gặp nhau trên lớp với những tình huống và bài học sinh động. Phần lớn thời gian còn lại, các bạn sẽ học trên diễn đàn, hay học trong không gian 3D. Sinh viên tham gia vào một game tên là Giải mã các thời kỳ và nội dung của những câu hỏi trắc nghiệm trong game chính là lý thuyết nền tảng của môn Pháp luật đại cương.
Trong thế giới của second life, bạn sẽ tham quan lần lượt từng thời kỳ: từ thời chiếm hữu nô lệ, Nhà nước phong kiến đến Nhà nước tư sản, Nhà nước xã hội chủ nghĩa...”
Sau mỗi lượt tham quan, chương trình sẽ tự động tính điểm các câu trả lời trắc nghiệm của bạn (đừng nghĩ đến chuyện đi “chùa Thầy” hay “mua điểm” trong những lớp học như thế này).
Quy định của chương trình đào tạo trực tuyến là thầy cô phải dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để trả lời các thắc mắc của sinh viên. Nhưng thời gian học viên online để cùng học với các thành viên trong diễn đàn còn nhiều hơn thế.
Thay vì điểm danh như các lớp học truyền thống thì profile của mỗi sinh viên hay giảng viên đều cập nhật số lượt vào, thời gian truy cập và điểm số mỗi lần làm bài tập.
Người thầy có thể nắm được chất lượng của sinh viên thay đổi theo từng tuần và mức độ chuyên cần thay đổi theo từng ngày. Và nếu bạn vào diễn đàn của môn Luật kinh tế mà thấy dòng thông tin: “Hạn làm xong bài là 23h55phút ngày 22/11” (hoặc có thể deadline sẽ chi tiết đến từng giây) thì cũng đừng ngạc nhiên nhé, vì đây là lớp học trực tuyến mà.
Thầy được tặng... máy bay để cất cánh
Phần lớn giảng viên của chương trình này là các doanh nhân, tổng giám đốc, giám đốc của các công ty và tập đoàn lớn (TOPICA đã hoàn thành được một phần của chương trình 1000 doanh nhân truyền kinh nghiệm cho thanh niên qua e-learning).
Nếu chỉ vì lý do tăng thu nhập, nhiều doanh nhân sẽ không chọn thêm công việc giảng dạy này. Thầy Vũ Đức Nam nói: “Tôi trở thành giáo viên trực tuyến vì người thầy của môi trường học đường này luôn được thể hiện tối đa ý tưởng của mình. Giống như một thầy giáo khác đã nói, chúng tôi như được tặng cả máy bay, xăng dầu, nguyên liệu để những ý tưởng cất cánh”.
Thay vì đến lớp vào những buổi sáng thì thầy giáo của e-learning vào giảng bài khi... mọi người đã ngủ, khi chờ chuyến bay, khi đã hoàn thành xong 8 giờ công sở.
Thay vì xây trường, mở lớp, các chương trình đào tạo trực tuyến tập trung vào việc xây dựng học liệu. Một môn học có thể có cả 3 thầy “đứng lớp” cùng một lúc và có thêm vài cố vấn giáo dục. Những người này sẽ giúp cho các ý tưởng trở nên khả thi hơn.
Trong câu chuyện của thầy Vũ Đức Nam có nhắc đến một ý tưởng làm tiểu phẩm với tên gọi là “Ma phố” cho bài giảng môn Luật những tưởng là khô khan của mình.
Các thầy sử dụng điện ảnh như một ngôn ngữ khác để biểu đạt những loại hình phạm tội trong tình huống phim. Thầy giáo đóng vai các nhân vật trong phim kể về một tình huống trộm đồ, làm giả vé xe, lừa đảo để lấy xe... và phân nhóm để sinh viên thảo luận.
Tiểu phẩm “Ma phố” do các thầy vào vai nhân vật chính khiến không ít sinh viên trong lớp ngỡ ngàng.
Trong không gian 3D, mọi ý tưởng đều có thể được thể hiện.
Khi học trò là... đối tác
TS Phạm Minh Tuấn, Giám đốc Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA cho biết: “Hơn 50% sinh viên đang theo học đã có bằng cử nhân, có cả những người là thạc sĩ cũng tham gia chương trình này. Hơn 15% sinh viên ở TOPICA giữ chức quản lý cấp phòng trở lên”. Phần lớn họ là những người có ít thời gian để đến các lớp học truyền thống.
Thầy Vũ Đức Nam cho biết: “Nhiều thời điểm trong ngày tôi nhận được những cuộc gọi của sinh viên hỏi về một vấn đề mà họ đang vướng mắc ngay tại thời điểm đó. Người thì hỏi về việc thành lập công ty, thay đổi loại hình kinh doanh, người thì băn khoăn về chuyện vốn điều lệ, hay một vụ kiện liên quan đến chuyện đòi nợ.
Có khi cùng một vấn đề nhưng có đến cả chục comment, sau khi giải đáp cho sinh viên này thì sinh viên khác lại tiếp tục phản biện.
Sinh viên là động lực để các thầy online luôn phải cập nhật những kiến thức mới, tình huống mới trong cuộc sống. Bởi sinh viên đều là những người đang đi làm nên họ có thể tự học từ chính những câu chuyện của nhau. Và người thầy cũng thấy được những yếu tố mới lạ từ các câu chuyện này”.
“Có lần, một anh trưởng phòng đi học và cần tìm người giúp việc set up hệ thống thuế cuối năm. Vậy là ngay lập tức mình có thể giới thiệu cho anh này một sinh viên ở lớp khác hoàn toàn có thể đáp ứng được nhu cầu công việc.
Những yêu cầu xin link để load tài liệu, cố vấn pháp luật cho các vụ việc thực tế ở công ty được chuyển đến thầy thường xuyên - Thầy Nam cho biết.
Khai trương trường đào tạo trực tuyến cho thiếu niên, nhi đồng
21/11/2009 11:22:55
 |
| ảnh minh họa |
Thieunien.vn sẽ là môi trường đào tạo trực tuyến thu hút được sự tham gia giảng dạy của các thầy cô giỏi, nhiều kinh nghiệm trên toàn quốc để thực hiện ước mơ “học sinh trên mọi miền đất nước đều có thể được học từ những thầy, cô giỏi nhất”. Tại đây, các em cũng có thể tự kiểm tra, đánh giá kiến thức, thi thử tốt nghiệp với hàng ngàn đề thi. Đặc biệt, có rất nhiều chuyên mục bổ ích và lý thú đang chờ đợi các em khám phá: Góc giải trí, Cẩm nang Đội viên, Tò mò và khôn lớn, Thư giãn vui cười, Đọc truyện trực tuyến... Các em còn có thể đưa ra những ý tưởng, trao đổi việc học tập, kết mục qua mục Diễn đàn.
Kể từ khi thành lập năm 1954, Thiếu Niên Tiền Phong không những là món ăn tinh thần cho thiếu niên, nhi đồng Việt Nam mà còn là nơi tổ chức rất nhiều hoạt động phong trào lớn cho thiếu niên. Báo cũng là đơn vị thường trực của các quỹ học bổng như Học bổng Vừ A Dính, Học bổng Lê Văn Tám... qua đó, giúp đỡ cho rất nhiều em học sinh trên toàn quốc.