Săn học bổng CNTT với Trường Cao Đẳng Nghề CNTT iSPACE

21/10/2008 08:56:14
(SVVN) Xã hội phát triển, giáo dục cũng ngày càng thay đổi phương thức đào tạo phù hợp, trường ra đời với mô hình đào tạo CNTT chuyên về thực hành đã đáp ứng được nhu cầu của người học và phần nào lấp được “lỗ hỏng” giữa cách đào tạo hàn lâm lẫn đào tạo theo yêu cầu từng doanh nghiệp. Vì thế, chỉ sau gần 2 năm hoạt động với hiệu suất đào tạo cao và lượng học viên ra trường có việc làm chiếm đến 80%, ngày 2/10/2008, Trung tâm đào tạo CNTT iSPACE đã được Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội cho phép thành lập trường Cao đẳng nghề Công nghệ Thông tin iSPACE trên cơ sở đề án của Công ty Cổ phần B.

Nhằm phát hiện các tài năng công nghệ thông tin, khuyến khích các bạn trẻ có những ý tưởng sáng tạo, Trường Cao Đẳng Nghề CNTT iSPACE tổ chức cuộc thi “săn học bổng 800 USD học cử nhân thực hành tại cao đẳng nghề iSpace” để bồi dưỡng trở thành những cử nhân thực hành nắm vững lý thuyết và có tay nghề cao.

Tất cả các bạn là người Việt Nam đã tốt nghiệp phổ thông trung học tuổi dưới 25. Cuộc thi sẽ được tổ chức thành 2 vòng: Vòng 1: Diễn ra từ ngày 01/10/2008 đến ngày 22/10/2008, Vòng 2: Diễn ra từ ngày 29/10/2008 đến ngày 30/10/2008. 10 thí sinh xuất sắc nhất sẽ được trao học bổng tại Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Thông tin iSPACE trị giá 800USD/suất

Mobifone trao học bổng và quà tặng cho Sv xuất sắc tại ĐH, CĐ 11 tỉnh thành phía Nam

23/10/2008 03:11:16
(SVVN) Hoạt động này nằm trong khuôn khổ những hoạt động hỗ trợ cộng đồng của MobiFone năm 2008 với tổng trị giá lên đến 700 triệu đồng trong đó 280 triệu đồng tiền mặt, 420 triệu đồng là quà tặng bao gồm 95 chiếc điện thoại di động và 98 sim Mobi365, gói cước dành cho sinh viên và những khách hàng có thu nhập thấp.

Ngày 17/10, Trung tâm Thông tin Di động II – MobiFone đã tiến hành trao học bổng và quà tặng cho sinh viên Học viện Bưu chính Viễn thông, cơ sở Tp. Hồ Chí Minh. Đây là một sự kiện đầu tiên nằm trong chuỗi hoạt động trao học bổng cho những sinh viên thủ khoa, á khoa, sinh viên xuất sắc, sinh viên hoạt động Đoàn tích cực tại các trường Đại học, Cao đẳng được MobiFone dự kiến tiến hành từ tháng 9 đến hết tháng 11 năm 2008.

Dự kiến, MobiFone sẽ tiến hành trao số học bổng và quà tặng này cho 16 trường đại học, cao đẳng tại 11 tỉnh phía Nam bao gồm TPHCM (6 trường Đại học), Bình Thuận (2 trường Cao đẳng), Bình Dương, Bình Phước, Đồng Nai, Lâm Đồng, Tiền Giang, Bến Tre, mỗi tỉnh 1 trường Đại học, Cao đẳng. Tại mỗi trường Đại học, Cao đẳng, MobiFone trao tặng cho thủ khoa, á khoa và sinh viên xuất sắc phần học bổng 20 triệu đồng và các phần quà bao gồm điện thoại Nokia 5319, điện thoại Motorola C139, sim Mobi365.

Đây là chuỗi hoạt động góp phần vào sự phát triển của thế hệ trẻ Việt Nam đồng thời tạo ra những tác động khuyến học cho sinh viên, những chủ nhân tương lai của đất nước. Cũng nằm trong khuôn khổ chương trình trao học bổng này, MobiFone còn tiến hành tài trợ lần thứ hai cho đêm nhạc “Thắp sáng ngọn lửa trái tim” chào đón tân sinh viên tại Đại học Sư phạm TP.HCM.

Một làng...72 tân sinh viên

27/10/2008 09:16:44
(SVVN) Năm nay, Hành Thiện có 75 học sinh dự thi và... 72 bạn đỗ đại học, cao đẳng (47 bạn đỗ đại học, 25 bạn đỗ cao đẳng). Đây là một kỷ lục riêng của làng và cũng có thể là kỉ lục của cả nước ở thời điểm này.

Nghèo tiền bạc, không nghèo chữ

Gia đình ông Phạm Ngọc Toán (xóm 7 làng Hành Thiện) là một hộ nông dân nghèo điển hình của làng Hành Thiện. Căn nhà trống huếch trống hoác, chẳng có một đồ vật nào đáng giá, ấy vậy, nhưng "gia tài" của vợ chồng ông lại khiến cả làng phải ngưỡng mộ.

Người dẫn đường cho chúng tôi, ông Nguyễn Đăng Hùng, Chủ tịch Hội khuyến học Hành Thiện: "Vợ chồng nhà ấy giỏi lắm, chỉ có làm ruộng thôi mà nuôi 3 đứa con học đại học. Giờ này sang không biết có ai ở nhà không, hai vợ chồng làm việc quần quật cả ngày từ sáng đến tối, không hở tay lúc nào".

Ruộng ít, cuộc sống của vợ chồng ông Toán phải trông cậy cả vào nghề phụ nấu rượu và vài con lợn nuôi thêm. "Hoàn cảnh gia đình như thế, có năm tôi không dám mong cho các em nó đỗ, ấy thế mà cứ đỗ. Mọi người động viên nhau cố gắng vì nhà mình như thế là giàu chữ đấy, mấy năm nữa giàu cả tiền" - ông cười.

Chỉ tay vào tấm ảnh gia đình treo trên tường, ông Toán rạng rỡ khoe: "Đây là ba anh em nó. Cậu cả là Phạm Duy Trọng, học ĐH Nông nghiệp, sắp ra trường; cô hai là Phạm Thị Phương, đang học ĐH Thương mại năm thứ 4; thằng út là Phạm Ngọc Lâm, học ĐH Giao thông - Vận tải năm thứ 2. Chúng nó cứ tự bảo ban nhau mà học thôi".

Mỗi tháng nhận được 2 triệu đồng chắt chiu từ bố mẹ, ba anh em chi tiêu dè sẻn, thuê chung một nhà trọ, hằng tháng ra bến xe nhận gạo bố mẹ gửi lên. Đi lại khó khăn thì khắc phục bằng cách mua vé xe buýt tháng, đi mấy tuyến mới đến được trường. Không có phương tiện nên cũng không thể làm thêm được gì, cậu anh cả thỉnh thoảng lại được bác chủ nhà cho đi theo làm phụ hồ, đánh vôi. "Nhà có 8 phòng trọ nhưng ông chủ lại quý anh em nó nhất, về quê thăm chơi hai lần rồi...".

Ngày trước, tự hào về truyền thống "Đông - Cổ Am, Nam - Hành Thiện" (làng Cổ Am thuộc tỉnh Hải Dương xứ Đông xưa cùng với làng Hành Thiện của Nam Định có nhiều người học hành đỗ đạt cao), người làng thường nhắc nhau và kể cho khách đến chơi về những giai thoại như cụ Nguyễn Trọng Trù - lúc cày, bừa, giã gạo đều mang theo sách, đỗ cử nhân 25 tuổi; cụ Đặng Huyền đỗ tú tài năm 11 tuổi, cụ Nguyễn Như Bổng đỗ năm 60 tuổi...

Nay đến làng, mọi người lại khoe: nhà Phạm Ngọc Toán, chỉ ở nhà nấu rượu làm ruộng thôi mà nuôi ba con học đại học; nhà Chủ tịch xã Nguyễn Vũ Thịnh, vợ làm đồng nát mà nuôi ba con học đại học; ... Ngôi làng bé nhỏ chỉ với 6.000 dân này luôn đem đến cho người ta những điều ngạc nhiên.

Sức mạnh truyền thống

Ông Nguyễn Đăng Hùng cẩn thận lật giở từng trang giấy đã ố màu, ghi lại truyền thống của ngôi làng địa linh nhân kiệt - nơi sinh ra không biết bao nhiêu nhân tài cho đất nước. Cả một tập tài liệu được giữ gìn cẩn thận với chi tiết từng cái tên, từng câu chuyện, từ thời Nho học với người "khai hoa" đầu tiên cho làng - cụ Nguyễn Thiện Sỹ (sinh năm 1501, đỗ cử nhân năm 1522) cho đến danh sách những học sinh trúng tuyển kỳ tuyển sinh 2008 - năm làng có tỉ lệ đỗ cao nhất từ trước đến nay.

Người thầy giáo - Hiệu trưởng trường chuyên của huyện năm nào giờ đã có thâm niên hơn 10 năm làm công tác khuyến học của làng. ông Hùng kể: "Ngay từ năm 1994, trước hai năm ra đời Hội khuyến học của Trung ương, chúng tôi đã có Hội khuyến học của làng Hành Thiện. Năm vừa rồi, Hội đã chi 8.292.000 đồng làm phần thưởng và quà cho các cháu học sinh giỏi, học sinh nghèo vượt khó, học sinh đỗ đại học, cao đẳng.

Quà động viên thì giá trị nhỏ thôi nhưng tổ chức trang trọng. Mỗi dịp có khen thưởng học sinh giỏi hay học sinh đỗ đại học làng lại như ngày hội vậy. Tôi đọc trên loa tên từng cháu một, con ông bà nào, ở xóm nào. Dân làng nghe tên con phấn khởi lắm. Nhà nào chưa được thì lại phấn đấu để được. Chúng tôi cứ tích cực kiên trì như vậy".

Dân Hành Thiện tự hào về truyền thống hiếu học và đỗ đạt cũng có nghĩa là tự hào về cái tên có từ thời Lê Trung Hưng thứ nhất - năm 1454 của làng mình (Hành Thiện là ngôi làng cổ thuộc hành lang phủ Thiên Trường).

"Cái đặc biệt nhất của làng là quan niệm của các cụ về chuyện học. Học không chỉ để làm ra tiền tài, của cải cho xã hội và bản thân mà còn để trở thành những con người có hiểu biết sâu rộng hơn về đạo lý làm người, gần với thánh hiền nhiều hơn. Học để có tri thức, sống hợp với luân thường đạo lý, với xã hội và với thời thế. Đồng thời học trở thành cái "nghề" của làng, ngoài hai nghề chính là nông nghiệp và dệt.

Những buổi sớm mai lẫn trong tiếng sáo diều vi vu, tiếng đập vải của các bà các chị là tiếng đọc bài ê a của các trò nhỏ. Cả làng cùng học. Hành Thiện có nghĩa là làm điều lương thiện, ông Hùng giải thích.

"Luyện thi" kiểu Hành Thiện

Lý giải về tỉ lệ đỗ đại học cao hiếm thấy của làng Hành Thiện, thầy Hoàng Trọng Sâm, Hiệu trưởng Trường THPT Xuân Trường - ngôi trường có rất đông con em Hành Thiện theo học, "bật mí": "Truyền thống có vai trò đặc biệt quan trọng nhưng chúng tôi cũng rất quan tâm đến vấn đề định hướng nghề nghiệp và tổ chức ôn tập cho học sinh. Trong quá trình dạy và học, bản thân lãnh đạo chúng tôi phải nắm được tình hình học sinh qua các đợt thi và định hướng cho các em. Thí dụ, thi khối A phải 21 điểm trở lên và nên chọn những trường nào...

Bên cạnh đó, chúng tôi phải thường xuyên cập nhật thông tin về điểm chuẩn của các trường hằng năm, dự báo cho học sinh và trước kỳ thi bao giờ cũng có tư vấn kỹ càng cho các em. Trong việc dạy học cũng phải linh hoạt. Cách thức thay đổi thì nội dung và phương pháp cũng phải thay đổi theo ngay. Thi tự luận thì ôn theo kiểu tự luận, tức là giải đề dài, khó; thi trắc nghiệm thì học hết sức cơ bản và chắc, giải những đề ngắn, một bài tập có thể chia thành 6, 7 bài nhỏ khác nhau. Có phương pháp để theo đúng thời cuộc, trong cách dạy của thầy và cách học của trò".

Niềm tự hào của ông Sâm chính là đội ngũ giáo viên ở trường. "Quan trọng nhất ở giáo viên là phải có kinh nghiệm. Trường tôi có 3 "bộ" giáo viên "ngon lành". Thông thường, Toán, Lý, Hóa được môn này sẽ "hỏng" môn kia, nhưng chúng tôi được cả ba vì cực kỳ chú trọng việc đào tạo nguồn kế cận trong chuyên môn.

Người ta chỉ hay nói đến kế cận trong lãnh đạo, nhưng ông Sâm lại có quan điểm cho rằng, kế cận trong chuyên môn mới cực kỳ quan trọng: "Hiện tại đội ngũ giáo viên trẻ, là học sinh cũ của trường rất đông và có kiến thức tốt. Chúng tôi giao chỉ tiêu cho tổ chuyên môn mỗi năm phải kèm một người, sao cho luôn có nhiều người dạy giỏi. Phải xem nếu thầy/cô này nghỉ thì ai có khả năng thay ngay được"...

Kiều Hải - Quỳnh Phương

Làng Hành Thiện là một địa danh nổi tiếng về số người học hành giỏi giang, thi cử đỗ đạt: 88 giáo sư, tiến sĩ, phó tiến sĩ và trên 600 người có bằng cử nhân (thống kê chưa đầy đủ). Trong khi đó, dân số của làng chỉ khoảng trên 6.000 người. Những năm gần đây, năm nào con em của làng cũng thi đỗ vào đại học, cao đẳng với tỉ lệ cao nhất nhì của cả nước.

Học phí cao, chất lượng đào tạo có tương xứng?

04/11/2008 08:55:54
(SVVN)Câu hỏi này đã được PV SVVN đặt ra trong cuộc trao đổi bên hành lang Quốc hội (QH) cùng GS.TSKH Đào Trọng Thi - Ủy viên Ủy ban Thường vụ QH, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của QH.

Đối với đào tạo đại trà, việc tăng học phí chỉ có ý nghĩa là tạo điều kiện vì mức đầu tư cho việc giảng dạy còn thấp quá, không đủ để đảm bảo yêu cầu về chất lượng. Nhưng bên cạnh các chương trình thông thường thì chúng ta còn có các chương trình chất lượng cao mà trước đây, vốn dĩ nhà nước chỉ quy định một mức học phí.

Nay, với những chương trình tiên tiến, chất lượng cao hoặc liên kết với quốc tế... thì mức học phí có thể sẽ là cao, thậm chí là cao hơn rất nhiều so với mức học phí bình thường. Đương nhiên, nếu những chương trình này không thể hiện được chất lượng tốt thì sẽ không được người học lựa chọn.

Nhưng thưa ông, dù sao, chương trình đại trà vẫn chiếm đa số và có ảnh hưởng tới đông đảo SV. Đề án học phí mới liệu có thiết kế để người học dễ dàng chuyển đổi từ những nơi mà họ thấy rằng không đảm bảo chất lượng sang nơi có chất lượng tốt hơn?

Cái đó, theo tôi, có thể làm được. Nhưng việc đảm bảo chất lượng, như ngành GD - ĐT đang tính toán, sẽ thông qua công tác kiểm định. Có nghĩa là, trường ĐH nào mà không qua được kiểm định (không đạt) thì nhà nước có chính sách để hạn chế số lượng tuyển sinh và một số yêu cầu khác để trường tập trung mọi nguồn lực vào việc đảm bảo chất lượng. Công tác kiểm định sẽ là giải pháp để thúc đẩy các trường ĐH cung cấp các chương trình mang tính chất đại trà phải đảm bảo các yêu cầu nhất định về chất lượng.

Tới đây, khi áp dụng chính sách học phí mới, ngân sách sẽ không "rót" tiền về cho các trường theo cách làm cũ. Vậy, cơ chế này sẽ được tính toán như thế nào để đảm bảo công bằng cho các trường và người học, thưa ông?

Hiện nay, cách làm vẫn là quy định chỉ tiêu tuyển sinh và căn cứ vào chỉ tiêu đó, nhà nước cấp kinh phí hỗ trợ cho trường đại học theo định mức nhất định. Thí dụ, mỗi SV, với ngành ấy, trường ấy thì được hỗ trợ bao nhiêu. Còn vấn đề bạn vừa nêu, theo tôi hiểu thì mong muốn của Bộ GD - ĐT là, trong tương lai, người ta sẽ không cấp kinh phí cho các trường theo kiểu kế hoạch như thế nữa (giả sử, định chỉ tiêu trường đó là 1.000, trường tuyển đủ rồi, nhà nước cấp tiền).

Mà nhà nước sẽ hỗ trợ cho từng SV thuộc đối tượng được hỗ trợ học phí để đóng cho trường mà SV đó trúng tuyển. Tức là, thay vì cấp tiền về cho trường và người học thi tuyển vào trường để hưởng suất học phí đó thì tới đây làm ngược lại và sẽ không còn phân biệt trường công, trường tư. Nhưng lưu ý là việc này cũng chưa dễ dàng thực hiện, một khi chưa xuất hiện cạnh tranh giữa các trường ĐH. Hiện nay, vì chỗ học quá ít nên gần như tính cạnh tranh chưa xảy ra.

Theo hướng xây dựng trong Đề án thì học phí trước tiên sẽ được dùng để trả lương cho giảng viên và các khoản có tính chất lương. Nhưng làm sao đảm bảo để một giảng viên khi nhận mức thu nhập cao hơn sẽ cho chất lượng giảng dạy tốt hơn?

Đó là nói trong tổng thể. Đề án học phí này được xây dựng với nguyên tắc: học phí phải đảm bảo đủ chi phí đào tạo. Chi phí đào tạo thì gồm có chi thường xuyên, trong đó có việc trả lương cho giảng viên. Nhưng nó cũng bao gồm chi phí khấu hao cơ sở vật chất... Hiện nay, ngay chi phí thường xuyên thì ở các trường công lập, số học phí thu được cũng chỉ đảm bảo từ 20 - 25%, số còn lại do nhà nước hỗ trợ.

Nên trước mắt, phải đi từng bước. Ban đầu, có thể nâng mức thu để đạt 30 - 40 hoặc 50%... mức chi thường xuyên. Sau đó, dần dần mới thu sao để đảm bảo không những đáp ứng đủ chi phí thường xuyên mà còn đáp ứng các chi phí khác.

Cùng với đó, sẽ có hai dạng chính sách hỗ trợ SV: Những người nằm trong diện được nhà nước hỗ trợ (gia đình nghèo, gia đình chính sách...) sẽ tiếp tục được hỗ trợ một cách tập trung hơn (thay vì chia đều cho tất cả SV như trước đây) nên mức hỗ trợ sẽ lớn hơn. Những người không nằm trong diện được hỗ trợ (phải hoàn toàn tự trang trải) thì sẽ hỗ trợ bằng tín dụng SV. Mục tiêu là để những SV có khả năng thì đều sẽ có đủ điều kiện về kinh phí để học tập.

Xin cảm ơn ông!

500 SV "hướng nghiệp" cùng ĐH Y Dược TP.HCM

09/11/2008 05:33:36
(SVVN) Ước tính nhu cầu nhân lực trong ngành y tế của cả nước trong giai đoạn 2008-2010 sẽ vào khoảng gần 110.000 người. Hàng năm có đến khoảng 12.000 nhân viên y tế về hưu (theo Vụ Khoa học - Đào tạo TpHCM). Nhận biết được nhu cầu thị trường nhân sự trong ngành Y tế, ngày hội thảo nghề nghiệp cho SV khối ngành Dược đã được tổ chức vào ngày 9/11/2008 tại Đại Giảng đường Khoa Dược - ĐH Y Dược Tp HCM.

Trong buổi hội thảo, các sinh viên đã được khám phá những cơ hội làm viêc không chỉ ỡ lĩnh vực thông thường là bán hàng (trình dược viên) mà còn ở các bộ phận Y khoa, Đăng ký thuốc, Quản lý Chất lượng, Nghiên cứu lâm sàng, Marketing, Tài chính, IT… Chương trình có sự tham dự của các đối tác tuyển dụng chính là công ty GlaxoSmithKline (GSK), Bayer Schering Pharma Việt Nam. Tại Hội thảo, ngoài việc giới thiệu chương trình tuyển dụng của các công ty, BTC cũng tư vấn thêm về việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên Y dược.

Đặc biệt, các bạn sinh viên còn được giao lưu trực tiếp với đại diện nhà tuyển dụng (GSK) về cơ hội phát triển nghề nghiệp sau khi ra trường. Thông qua chương trình, công ty GSK cũng tiến hành trao học bổng cho Quỹ học bổng đào tạo Dược. Chương trình là cơ hội tốt để sinh viên tiếp cận đại diện các nhà tuyển dụng, nắm bắt thông tin tuyển dụng, cơ hội việc làm, tư vấn kỹ năng nghề nghiệp, định hướng sự nghiệp. Những sinh viên nếu chưa thành công trong chương trình tuyển chọn năm nay sẽ được Công ty Nhân Việt lưu ý để giới thiệu cơ hội việc làm khác trong tương lai.

10 SV kỹ thuật và công nghệ nhận học bổng 45.000 USD

13/11/2008 11:04:19
(SVVN) Đó là 5 SV của ĐH Bách khoa Tp Hồ Chí Minh, 3 SV đến từ ĐH Bách khoa Hà Nội và 2 bạn là dân trường ĐH Công nghệ, ĐH Quốc gia Hà Nội. Đây là học bổng thường niên dành cho Kỹ sư và nhà khoa học trẻ Việt Nam do Honda Foundation và Viện Chiến lược chính sách Khoa học Công nghệ, Bộ Khoa học & Công nghệ trao tặng.

Đây là năm thứ 3 SV của các trường kỹ thuật và công nghệ tại VN nhận được giải thưởng này. Ngoài giải thưởng 3000 USD và 1 xe máy, SV còn có cơ hội nhận tiếp 10.000 USD nếu xin được học bổng du học tại Nhật Bản.

Những bạn đã nhận được khoản học bổng kế tiếp này là Phạm Quang Nhật Minh (ĐH Công nghệ, ĐH Quốc gia HN, bạn này hiện đang theo học thạc sĩ tại Viện khoa học công nghệ cao cấp Nhật Bản), Nguyễn Thị Phương Thảo (ĐH Bách khoa Đà Nẵng), Ngô Xuân Bách, ĐH Công nghệ, ĐH Quốc gia HN.

SV kỹ thuật và công nghệ muốn săn học bổng này đều phải trải qua 2 vòng thi chính: vòng 1 dựa chủ yếu vào kết quả học tập, các nghiên cứu khoa học đã và đang thực hiện; vòng 2: viết luận và phỏng vấn...

70 sinh viên xuất sắc nhận học bổng của Quỹ Posco TJ Park

20/11/2008 03:36:57
Quỹ học bổng Posco TJ Park (Hàn Quốc) vừa tiến hành trao học bổng cho 70 SV xuất sắc của 6 trường ĐH tại Việt Nam, bao gồm: ĐHQG Hà Nội, ĐHQG TP. HCM, Trường ĐH Kinh tế quốc dân, Trường ĐH Ngoại thương; Trường ĐH Nha Trang và Trường ĐH Đà Lạt.

Trị giá mỗi suất học bổng là 500 USD được Posco TJ Park hỗ trợ nhằm “đào tạo nên những nhà lãnh đạo, góp phần thúc đẩy sự phát triển của nước sở tại cũng như Hàn Quốc”.

Được biết, hiện đang có 10 SV Việt Nam theo học tại Hàn Quốc theo chương trình của quỹ này. Đây là chương trình thạc sĩ 2 năm, với mức học bổng toàn phần bao gồm học phí và chi phí sinh hoạt. Từ năm 2006 đến nay, mỗi năm có từ một đến hai học giả Việt Nam được nhận học bổng từ 10.000 đến 15.000 USD để nghiên cứu về các vấn đề thuộc khoa học xã hội và nhân văn.

Khởi động Vòng chung kết Giải thưởng SV nghiên cứu khoa học - Euréka 2008

11/12/2008 03:29:42 (SVVNO) 75 đề tài nghiên cứu khoa học (NCKH) của 10 lĩnh vực được chọn vào vòng chung kết Giải thưởng SV Nghiên cứu Khoa học - Euréka 2008 do TT phát triển KH&CN Trẻ Thành Đoàn TP.HCM tổ chức. Đây là giải thưởng có uy tín suốt 10 năm qua dành cho SV đam mê nghiên cứu khoa học. So với năm ngoái thì số lượng đề tài tham gia tăng 15%. Lĩnh vực có số đề tài tham gia nhiều nhất là Kinh tế. Một trong những tiêu chí trao giải năm nay chính là tính ứng dụng thực tiễn của các đề tài. Chính vì vậy, tại Lễ trao giải thưởng năm này và phát động Giải thưởng Euréka 2009, Ban tổ chức sẽ công bố danh sách các doanh nghiệp đặt hàng đề tài NCKH năm tới cho SV thực hiện, mỗi đề tài sẽ được chuyển giao tới trường có chuyên ngành tương ứng để thực hiện. Vòng chung kết sẽ được diễn ra tại 8 trường đại học tại trong thành phố từ ngày 3 - 5/12/2008. Việc tổ chức tại nhiều trường ĐH khác nhau nhằm mục đích đưa hoạt động này tới đông đảo SV, tạo điều kiện cho SV học các chuyên ngành khác có thể tham gia nghe thuyết trình của các SV khác. Có một số đề tài rất lạ và được chú ý như: Máy bán bao cao su tự động; Tìm hiểu "lên đồng" ở Huế; chuỗi cửa hàng UP Coffee... Được biết, hôm nay (ngày 11/12), TT phát triển KH&CN Trẻ Thành Đoàn TP.HCM đã ra mắt ngân hàng dữ liệu đề tài NCKH cấp thành phố trong mười năm qua trên website http://www.khoahoctre.com.vn/ . SV có thể vào truy cập tham khảo thông tin và học hỏi kinh nghiệm. Ngoài ra ngày 12/12 sắp tới, một thư viện mini sẽ được đặt tại trụ sở của Trung tâm sẽ được đưa vào hoạt động nhằm phục vụ hoàn toàn miễn phí cho SV có nhu cầu tham khảo tài liệu và nghiên cứu các đề tài của những năm trước.

Hợp tác đào tạo Đại học Bách khoa Hà Nội – Genetic Singapore

11/12/2008 05:13:47
Chương trình Hợp tác đào tạo Đại học Bách khoa Hà Nội - Genetic Singapore về lĩnh vực công nghệ thông tin hiện có 1500 sinh viên đang theo học và gần 1300 sinh viên đã tốt nghiệp. Sau 12 năm triển khai, chương trình đã từng bước khẳng định được vị trí và chất lượng đào tạo, giành được sự ủng hộ của nhiều trường Đại học Quốc tế. Với điều kiện hoàn thành cấp Higher Diploma của chương trình, sinh viên sẽ có cơ hội đăng ký học chuyển tiếp để lấy bằng cử nhân hoặc thạc sỹ tại các trường Đại học ở Nga, Hà Lan, Anh, Hoa Kỳ, Singapore như Đại học Công nghệ Quốc gia Nga (MATI), Đại học Saxion (Hà Lan), Đại học Northumbria (Anh), trường máy tính Genetic (Singapore),… Hiện đã có 60 sinh viên Genetic- Đại học Bách khoa được MATI cấp bằng.

Trong lễ phát bằng Higher Diploma cho khoá sinh viên thứ 8, Hiệu trưởng Trường Máy tính Genetic William Goh cho biết: “Các sinh viên Việt Nam sau khi kết thúc chương trình Genetic - Đại học Bách khoa Hà Nội đã có rất nhiều cơ hội làm việc trong ngành công nghệ thông tin, trong các tổ chức quốc tế, các cơ quan chính phủ và các doanh nghiệp”.

Chàng sinh viên cầm bút bằng chân

03/11/2009 10:01:53
(SVVN) Đã từng có câu chuyện cảm động về thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký luyện viết chữ bằng chân do bị liệt cả hai tay. Và giờ đây, như chuyện cổ tích giữa đời thường được lặp lại, Đặng Văn Thành, chàng trai cầm bút bằng… chân đỗ hai trường ĐH khiến bạn bè khâm phục!

Tập viết bằng sỏi

Năm học lớp 6, một tai nạn bất ngờ buộc Thành phải nghỉ học để nằm viện điều trị. Ròng rã năm tháng trời với chục lần phẫu thuật, nhưng đôi tay Thành không thể trở lại như xưa được nữa. Tay phải buộc phải cưa đi còn tay trái gần như bị liệt hoàn toàn.

Thế nhưng cậu đã làm nên một điều kỳ diệu. Bắt đầu từ những bài luyện tập cơ bản, bàn tay ấy đã có thể cử động. Thế nhưng cũng chỉ đủ sức làm những công việc đơn giản. Người ta thường dùng cái mê để xúc thóc, còn Thành lại làm khác. Cặp xẻng vào chân, kẹp cán xẻng vào người và xúc thóc giúp mẹ… nhanh hơn người khác.

Mọi người thán phục tài nghệ đi xe đạp không dùng tay của Thành. Kể lại chuyện tập xe đạp, Thành dí dỏm : "Lao vào cột điện, bờ rào... mình đều nếm đủ. Mẹ mình xót lắm nhưng đành chịu "để Cu lì muốn làm gì thì làm". Đường đến trường toàn rải đá, lóc xóc ổ voi ổ gà, người bình thường đi bằng hai tay còn dễ ngã. Ấy thế mà ngày nào cũng vậy, nhà cách trường 5-7 cây số, Thành vẫn kiên trì đạp xe tới trường, không buổi nào vắng mặt. Đạp xe rất nhanh và lại có lần… đèo thêm một cô bạn vì xe bạn ấy bị hỏng, sợ muộn giờ học.

Khao khát trở lại trường học hối thúc Thành phải làm một điều gì đó. Nhớ lại câu chuyện về thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, tập viết bằng đôi chân khi đôi tay không thể, Thành biếët mình sẽ làm được. Và thế là chuỗi ngày "tập viết" của cậu học trò lớp 6 chính thức bắt đầu. Cầm bút bằng chân thực sự khó khăn và không phải ngày một ngày hai là có thể làm được. Lấy sỏi đá kẹp vào chân làm phấn, Thành tập viết trên nền cát, nền đất. Đôi khi ngón chân không chịu theo ý muốn của mình, Thành thực sự lo lắng. Và rồi, những cố gắng của cậu cũng mang lại kết quả. Từ sỏi đá Thành chuyển sang kẹp bút để viết. Khi đã thành thạo, cậu còn tập vẽ luôn bằng bút màu. Nhiều tranh lắm, ấn tượng nhất là bức tranh phong cảnh đồng quê, Thành vẽ ngẫu hứng. Thành rất thích vẽ cảnh Mặt trời mọc.

Cứ đi rồi cuối cùng sẽ đến

Trở lại trường học sau một năm, Thành học cùng với khoá sau và được các em trong lớp gọi là "đại ca" theo đúng nghĩa đen và nghĩa bóng: Thứ nhất vì Thành được tín nhiệm bầu làm lớp trưởng suốt 4 năm học cấp 2. Thứ hai là vì cậu… khá "bướng". Cậu sẵn sàng đứng lên thẳng thắn tranh luận với thầy giáo về bài tập, nhất là hai môn Hóa học và Vật lý - vốn là sở trường của Thành.

Bạn bè nể phục Thành vì cậu học giỏi, tuy "bướng" nhưng biết lựa! Nỗ lực học tập và Thành đã đỗ vào lớp chuyên Tự nhiên trường THPT Hiệp Hòa II, tỉnh Bắc Giang. Có một kỷ niệm vui: hồi học cấp ba Thành làm gia sư cho ông anh con bác họ , sau đó tụi trẻ con hàng xóm lân la đến hỏi bài. Bỗng nhiên nhà Thành có một lớp học miễn phí.

Gia đình làm nông, sau khi Thành bị tai nạn, gia đình càng khó khăn. Không muốn bố mẹ tốn tiền, Thành đã tự tìm tòi tài liệu, mày mò kiến thức và tự ôn thi đại học ở nhà. Trong khi thầy giáo dạy Vật lý còn băn khoăn chuyện chọn trường thi để tư vấn thì Thành đã khẳng định chắc nịch với thầy: "Em sẽ thi vào khoa Kỹ thuật phần mềm, trường ĐH Công nghiệp!".

Thành bảo đấy là con đường mà cậu đã lựa chọn cho tương lai và đó cũng là niềm đam mê của mình. Và may mắn đã mỉm cười khi Thành đỗ một lúc hai trường đại học: trở thành tân sinh viên khoa Kỹ thuật phần mềm của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội như lời khẳng định với thầy giáo cấp 3 và Đại học Nông nghiệp I. Hiện tại Thành ở với anh trai tại một khu nhà trọ sinh viên trên đường Xuân Phương, mất khoảng 15 phút đi bộ từ nhà tới trường. Thành cười rất tươi, đi vào quán cơm sinh viên quen thuộc, cậu bảo: "Ra ngoài phải tự lập nhiều hơn". Thành tự đặt slogan cho mình: Cứ đi rồi sẽ thấy, chỉ cần có lòng quyết tâm!

Những lớp học nửa đêm

09/11/2009 04:31:28
(SVVN)Winston Chin luôn rất vội vã vào những ngày thứ Ba. Sau ca làm kỹ thuật viên 8 tiếng ở phòng thí nghiệm, anh sẽ đến lớp học viết ở trường Đại học cộng đồng Bunker Hill, nhằm lấy tấm bằng với hy vọng kiếm được một công việc tốt hơn.

C hin là một sinh viên part-time kiểu mẫu, trừ một ngoại lệ. Lớp học của anh kéo dài từ 23h45 đến 2h30 sáng hôm sau.

Giữa đêm khuya, Chin và các bạn cùng lớp ngồi phân tích thơ của Walt Whitman và học cách viết luận, được tăng năng lượng bởi cà phê (không giới hạn), bánh quy, và một giảng viên tập chống đẩy trước khi dạy học để giữ tỉnh táo.

Học để mong thu nhập cao hơn

Rất nhiều trong số 1.200 trường đại học/cao đẳng cộng đồng phải thêm ca trông xe, thuê thêm địa điểm và giữ hàng ngàn sinh viên trong danh sách chờ. Trong khi Bunker Hill có hai lớp học nửa đêm – lớp học còn lại là Tâm lý học – thì trường Đại học cộng đồng Clackamas ở Oregon cũng xếp các lớp Kỹ thuật hàn học khuya, cho đến tận 2h sáng, và các trường khác thì thêm các lớp sớm (từ 6h sáng) để có chỗ cho những sinh viên muốn học thêm, và những người vốn đã đi làm nhưng mới mất việc.

Một trong những nhân tố tạo nên cơn sốt các lớp học nửa đêm là rất nhiều học sinh mới tốt nghiệp trung học, đã không lựa chọn những trường đại học 4 năm bình thường, vốn đắt đỏ, do kinh tế đang khó khăn.

Hầu hết sinh viên trong lớp học của Chin, những người có tuổi từ 18 đến 59, đều đang có việc làm nhưng đều hy vọng một tấm bằng nữa sẽ giúp họ kiếm được công việc ổn định và lương cao hơn.

Một số người bắt đầu đi làm từ 4h sáng, hoặc hết ca làm rất muộn, lúc 11h đêm, khiến cho việc sắp xếp thời gian đi học là rất khó khăn. Các sinh viên này bao gồm một người điều hành taxi đang mơ học ngành Y, một người thu ngân ở tiệm bánh muốn trở thành thám tử, và một người làm trong ngành xây dựng muốn vào quân đội.

Chin, đi học lớp nửa đêm, vì các lớp khác đều không còn chỗ trống, muốn trở thành một y tá phẫu thuật.

Không còn lớp để học

Những người đi học giờ này có rất nhiều chỗ đỗ xe – một điều hiếm có vào thời buổi này. Trường ĐH cộng đồng Holyoke, ở bang Massachussetts, nơi có số sinh viên vào học tăng 13% so với năm ngoái, đã biến các sân tennis của mình thành bãi đỗ xe; đồng thời, gửi bưu thiếp tới 7.500 sinh viên của mình để đề nghị họ đi các phương tiện giao thông công cộng tới lớp.

Ở ĐH cộng đồng Northern Virginia, hơn 20% số lớp học năm nay bắt đầu từ trước 7h sáng; nhiều trường khác có các lớp học đến tận 11h đêm.

Nhưng ngay cả như thế thì nhiều trường đại học cộng đồng vẫn không thể đáp ứng đủ nhu cầu. Ở ĐH Miami Dade, với 170.000 sinh viên và được coi là trường đại học cộng đồng lớn nhất nước Mỹ, có khoảng 30.000 sinh viên không thể tham gia tất cả các lớp học mà mình muốn trong năm nay; và khoảng 5.000 phải… chờ vì không còn lớp nào mà học.

Tình hình cũng tương tự ở ĐH De Anza, ĐH cộng đồng Central Oregon và 6 trường khác ở New York.

Do bị giảm ngân sách, nên ĐH Miami Dade không thể thêm một lớp học nào vào năm nay, dù có tới 33.000 tân sinh viên đổ vào trường.

Tiến sĩ Fifield nói rằng đề nghị các giảng viên chịu trách nhiệm dạy các lớp học nửa đêm cũng là việc rất căng thẳng: “Không phải ai cũng có thể giữ cho người khác tỉnh táo, không buồn ngủ cho đến tận 2h45 sáng. Dù sao thì tất cả đều phải cố gắng thôi”.

“Học bổng Australia” - khởi nguồn của mọi kết nối

13/11/2009 09:48:09
(SVVN) Ngày hôm nay, Chính phủ Australia đã ra thông báo về một sáng kiến mới – “Học bổng Australia” – nhằm gia tăng lợi ích của các chương trình học bổng hiện nay, và hỗ trợ việc tăng cường hợp tác giữa Australia và các quốc gia láng giềng.

Hàng năm, Chính phủ Australia dành 200 triệu đôla Australia cho các chương trình học bổng của mình, tạo điều kiện cho 5,000 học giả tới học tập tại Australia.

“Học bổng Australia” sẽ kết nối các chương trình học bổng hiện tại của Australia thành một thương hiệu duy nhất. Thay cho các chương trình học bổng riêng lẻ hiện nay, sáng kiến “Học bổng Australia” sẽ đảm bảo các chương trình học bổng Australia được đồng nhất, có vị thế thương hiệu cao hơn và được trao vì lợi ích lâu dài của quốc gia.

“Học bổng Australia” bao gồm hai chương trình: học bổng lãnh đạo hướng đến đối tượng là các học giả xuất sắc nhất tới học tập tại Australia; và Học bổng phát triển nhằm xấy dựng năng lực cho các quốc gia đang phát triển.

Sáng kiến “Học bổng Australia” sẽ:

• Khuyến khích người nhận học bổng duy trì mối liên hệ với đất nước Australia thông qua một chương trình kết nối cựu du học sinh bền chặt.
• Hợp nhất các chương trình học bổng của chính phủ Australia dưới một thương hiệu duy nhất có uy tín.
• Nâng cao vị thế thương hiệu học bổng Australia thông qua chiến lược quảng bá sâu rộng.
• Đảm bảo người nhận học bổng sẽ có những trải nghiệm sâu hơn về Australia trong quá trình theo học, thông qua việc nâng cao dịch vụ hỗ trợ sinh viên.
• Thành lập hội đồng thành viên cấp cao để đưa ra tư vấn chuyên môn và định hướng chiến lược về cách thức các chương trình học bổng đáp ứng được lợi ích lâu dài của Australia, và để cạnh tranh với các chương trình học bổng khác có uy tín trên thế giới. Thành viên hội đồng bao gồm các cá nhân đang làm việc tại các cơ quan chính phủ, doanh nghiệp hay trong lĩnh vực giáo dục

Những học giả đầu tiên của Chương trình học bổng Châu Á – Australia sẽ nhận học bổng vảo năm 2010. Những chương trình tương tự cho các khu vực khác sẽ được tiến hành vào các năm tiếp theo.

Phát biểu tại Đại học Quốc gia Singapore, Thủ tướng Australia cho biết 18 triệu đô la Australia sẽ được dành cho chương trình Học bổng Châu Á - Australia.

Thầy giáo online

17/11/2009 03:33:34
(SVVN)Hình thức học trực tuyến đã có mặt ở rất nhiều nước trên thế giới. Trong một năm trở lại đây, nhiều người trẻ đã đăng ký vào những lớp học dạng này. Và đương nhiên một phiên bản mới của người thầy ra đời: thầy cô online.

Thầy gấp máy lại sau khi đã trả lời hàng chục comment trên diễn đàn, lại thấy tin nhắn đến tíu tít trên điện thoại: “Thầy ơi, thầy online đi, em muốn hỏi ạ”. Thầy lại tiếp tục online. Online tranh thủ khi ngồi trên ô tô. Online vội vàng sau cuộc họp công ty. Online nhanh chóng khi có tin nhắn thắc mắc của trò.

Thầy Vũ Đức Nam, giảng viên của chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA nói rằng: “Trong phần profile của thầy, thời điểm truy cập gần đây nhất, câu trả lời mới nhất rất có thể là 2h sáng”.

“Thầy ơi, thầy online đi ạ”

Thầy Vũ Đức Nam, nguyên là Phó Tổng giám đốc Công ty sở hữu trí tuệ Davilaw được mời làm giảng viên cho môn Pháp luật đại cương, Luật kinh tế. Công việc của một thầy giáo e-learning khiến anh say mê thực sự: “Lấy ví dụ là môn Pháp luật đại cương, bạn sẽ hình dung việc dạy và học của chúng tôi như thế nào.

Môn học này được học trong 8 tuần. Buổi đầu tiên và buổi cuối cùng sinh viên sẽ gặp nhau trên lớp với những tình huống và bài học sinh động. Phần lớn thời gian còn lại, các bạn sẽ học trên diễn đàn, hay học trong không gian 3D. Sinh viên tham gia vào một game tên là Giải mã các thời kỳ và nội dung của những câu hỏi trắc nghiệm trong game chính là lý thuyết nền tảng của môn Pháp luật đại cương.

Trong thế giới của second life, bạn sẽ tham quan lần lượt từng thời kỳ: từ thời chiếm hữu nô lệ, Nhà nước phong kiến đến Nhà nước tư sản, Nhà nước xã hội chủ nghĩa...”

Sau mỗi lượt tham quan, chương trình sẽ tự động tính điểm các câu trả lời trắc nghiệm của bạn (đừng nghĩ đến chuyện đi “chùa Thầy” hay “mua điểm” trong những lớp học như thế này).
Quy định của chương trình đào tạo trực tuyến là thầy cô phải dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để trả lời các thắc mắc của sinh viên. Nhưng thời gian học viên online để cùng học với các thành viên trong diễn đàn còn nhiều hơn thế.

Thay vì điểm danh như các lớp học truyền thống thì profile của mỗi sinh viên hay giảng viên đều cập nhật số lượt vào, thời gian truy cập và điểm số mỗi lần làm bài tập.

Người thầy có thể nắm được chất lượng của sinh viên thay đổi theo từng tuần và mức độ chuyên cần thay đổi theo từng ngày. Và nếu bạn vào diễn đàn của môn Luật kinh tế mà thấy dòng thông tin: “Hạn làm xong bài là 23h55phút ngày 22/11” (hoặc có thể deadline sẽ chi tiết đến từng giây) thì cũng đừng ngạc nhiên nhé, vì đây là lớp học trực tuyến mà.

Thầy được tặng... máy bay để cất cánh

Phần lớn giảng viên của chương trình này là các doanh nhân, tổng giám đốc, giám đốc của các công ty và tập đoàn lớn (TOPICA đã hoàn thành được một phần của chương trình 1000 doanh nhân truyền kinh nghiệm cho thanh niên qua e-learning).

Nếu chỉ vì lý do tăng thu nhập, nhiều doanh nhân sẽ không chọn thêm công việc giảng dạy này. Thầy Vũ Đức Nam nói: “Tôi trở thành giáo viên trực tuyến vì người thầy của môi trường học đường này luôn được thể hiện tối đa ý tưởng của mình. Giống như một thầy giáo khác đã nói, chúng tôi như được tặng cả máy bay, xăng dầu, nguyên liệu để những ý tưởng cất cánh”.

Thay vì đến lớp vào những buổi sáng thì thầy giáo của e-learning vào giảng bài khi... mọi người đã ngủ, khi chờ chuyến bay, khi đã hoàn thành xong 8 giờ công sở.

Thay vì xây trường, mở lớp, các chương trình đào tạo trực tuyến tập trung vào việc xây dựng học liệu. Một môn học có thể có cả 3 thầy “đứng lớp” cùng một lúc và có thêm vài cố vấn giáo dục. Những người này sẽ giúp cho các ý tưởng trở nên khả thi hơn.

Trong câu chuyện của thầy Vũ Đức Nam có nhắc đến một ý tưởng làm tiểu phẩm với tên gọi là “Ma phố” cho bài giảng môn Luật những tưởng là khô khan của mình.

Các thầy sử dụng điện ảnh như một ngôn ngữ khác để biểu đạt những loại hình phạm tội trong tình huống phim. Thầy giáo đóng vai các nhân vật trong phim kể về một tình huống trộm đồ, làm giả vé xe, lừa đảo để lấy xe... và phân nhóm để sinh viên thảo luận.

Tiểu phẩm “Ma phố” do các thầy vào vai nhân vật chính khiến không ít sinh viên trong lớp ngỡ ngàng.
Trong không gian 3D, mọi ý tưởng đều có thể được thể hiện.

Khi học trò là... đối tác

TS Phạm Minh Tuấn, Giám đốc Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA cho biết: “Hơn 50% sinh viên đang theo học đã có bằng cử nhân, có cả những người là thạc sĩ cũng tham gia chương trình này. Hơn 15% sinh viên ở TOPICA giữ chức quản lý cấp phòng trở lên”. Phần lớn họ là những người có ít thời gian để đến các lớp học truyền thống.

Thầy Vũ Đức Nam cho biết: “Nhiều thời điểm trong ngày tôi nhận được những cuộc gọi của sinh viên hỏi về một vấn đề mà họ đang vướng mắc ngay tại thời điểm đó. Người thì hỏi về việc thành lập công ty, thay đổi loại hình kinh doanh, người thì băn khoăn về chuyện vốn điều lệ, hay một vụ kiện liên quan đến chuyện đòi nợ.

Có khi cùng một vấn đề nhưng có đến cả chục comment, sau khi giải đáp cho sinh viên này thì sinh viên khác lại tiếp tục phản biện.

Sinh viên là động lực để các thầy online luôn phải cập nhật những kiến thức mới, tình huống mới trong cuộc sống. Bởi sinh viên đều là những người đang đi làm nên họ có thể tự học từ chính những câu chuyện của nhau. Và người thầy cũng thấy được những yếu tố mới lạ từ các câu chuyện này”.

“Có lần, một anh trưởng phòng đi học và cần tìm người giúp việc set up hệ thống thuế cuối năm. Vậy là ngay lập tức mình có thể giới thiệu cho anh này một sinh viên ở lớp khác hoàn toàn có thể đáp ứng được nhu cầu công việc.

Những yêu cầu xin link để load tài liệu, cố vấn pháp luật cho các vụ việc thực tế ở công ty được chuyển đến thầy thường xuyên - Thầy Nam cho biết.

Khai trương trường đào tạo trực tuyến cho thiếu niên, nhi đồng

21/11/2009 11:22:55

ảnh minh họa

(SVVN) Ngày 20/11/2009, tại Hà Nội, Báo Thiếu Niên Tiền Phong và Công ty A.I đã chính thức ra mắt trang web www.thieunien.vn nhằm tạo môi trường học tập trực tuyến cho các em thiếu niên, nhi đồng (từ lớp 1 đến lớp 9).

Thieunien.vn sẽ là môi trường đào tạo trực tuyến thu hút được sự tham gia giảng dạy của các thầy cô giỏi, nhiều kinh nghiệm trên toàn quốc để thực hiện ước mơ “học sinh trên mọi miền đất nước đều có thể được học từ những thầy, cô giỏi nhất”. Tại đây, các em cũng có thể tự kiểm tra, đánh giá kiến thức, thi thử tốt nghiệp với hàng ngàn đề thi. Đặc biệt, có rất nhiều chuyên mục bổ ích và lý thú đang chờ đợi các em khám phá: Góc giải trí, Cẩm nang Đội viên, Tò mò và khôn lớn, Thư giãn vui cười, Đọc truyện trực tuyến... Các em còn có thể đưa ra những ý tưởng, trao đổi việc học tập, kết mục qua mục Diễn đàn.

Kể từ khi thành lập năm 1954, Thiếu Niên Tiền Phong không những là món ăn tinh thần cho thiếu niên, nhi đồng Việt Nam mà còn là nơi tổ chức rất nhiều hoạt động phong trào lớn cho thiếu niên. Báo cũng là đơn vị thường trực của các quỹ học bổng như Học bổng Vừ A Dính, Học bổng Lê Văn Tám... qua đó, giúp đỡ cho rất nhiều em học sinh trên toàn quốc.

Lật tẩy trung tâm gia sư "ma"

24/11/2009 02:50:04
(SVVN) Sinh viên đang dễ dàng tin và nộp một khoản lệ phí không nhỏ cho các trung tâm gia sư không có giấy phép hoạt động.

"Ai lại đi hỏi giấy phép của trung tâm…"

Việc tìm kiếm công việc ở các trung tâm gia sư khá phổ biến đối với sinh viên Đà Nẵng hiện nay. Thủ tục đăng ký đi dạy kèm cũng khá đơn giản: một vài giấy tờ liên quan, chọn môn, giờ giấc, và nộp lệ phí đăng ký.

Tiêu chí để sinh viên lựa chọn trung tâm gia sư rất đơn giản. L.V.Anh (ĐH Kinh tế) chia sẻ: "Mình thấy trung tâm nào lấy tiền hoa hồng rẻ hơn những trung tâm khác là chọn". "Hoa hồng" tức là mức phí sinh viên phải chi cho trung tâm khi nhận được suất dạy, thường ở mức 40%. Ngoài "hoa hồng", khi đăng ký, sinh viên còn phải nộp một khoản lệ phí tùy theo mức lương và số lượng suất dạy. Nghĩa là dù chưa nhận được suất dạy nào, sinh viên đã phải đóng một khoản tiền nhất định để trở thành "giáo viên" của trung tâm.

Đáng nói là, trong một cuộc khảo sát nhỏ của SVVN với 50 sinh viên có "thâm niên" làm gia sư, thì có đến hơn 75% số người được hỏi trả lời là không cần biết trung tâm gia sư mình đăng ký có "danh chính ngôn thuận" hay không. Mai Lê (Trường ĐH Bách khoa) lý giải: "Mình đi đăng ký với tâm lý là mình cần họ. Hỏi giấy phép của trung tâm gia sư vừa làm họ khó chịu vừa tốn thời gian". Chính tâm lý e ngại như thế lại là tạo điều kiện cho các trung tâm gia sư "ma" hoạt động.

Lật tẩy trung tâm "ma"

Trung tâm Hiền Lương (số 15 Phạm Như Xương, quận Liên Chiểu, TP Đà Nẵng) bị cơ quan chức năng xử lý hồi đầu tháng 11 vừa rồi là một bài học cho nhiều bạn sinh viên. Hai năm trước, trung tâm này "manh nha" xuất hiện dấu hiệu lừa đảo, nhưng một số sinh viên làm ngơ vì "hy vọng có thể kiếm một công việc lấy kinh nghiệm!".

"Tình cờ mình đọc được vài câu cảnh báo của các bạn khắc ở phòng học tố cáo trò lừa của trung tâm Hiền Lương. Mình có đến đòi lại tiền, nhưng đến hoài mà người ta không trả, mệt quá mình bỏ luôn vì nghĩ chỉ có 150.000 đồng thôi"- T.Sương (ĐH Sư phạm) tâm sự.

Theo thông tin từ nhiều sinh viên, trung tâm này nhận số tiền đăng ký của mỗi người từ 250.000 đồng đến 450.000 đồng. Tuy nhiên, sau gần 1 tháng, không một sinh viên nào trong số đã đăng ký được gọi "đi làm". N.H.Tấn (ĐH Bách khoa) cho hay: "Họ cứ hẹn mãi hết buổi này đến buổi khác, nhưng khi nào đến họ cũng khất hôm sau. Nếu có ý định lấy lại tiền thì họ dọa không trả. Vì xót tiền nên bọn mình lại về và đợi… họ gọi".

Chiều ngày 1/11/2009, Nguyễn Khắc Lương - người trực tiếp ký các phiếu thu ở trung tâm Hiền Lương- được Công an phường Hòa Khánh Nam, Liên Chiểu, Đà Nẵng, mời lên viết bản tường trình. Sau khi trở lại văn phòng trung tâm, Lương từ chối giải quyết các khoản thu và hẹn mọi người 5 ngày sau quay lại. Nói xong, Lương vào đóng cửa và 5 phút sau đã có xe đến thu dọn bàn ghế, giấy tờ, đồ đạc… chuyển đi.

Đáng nói là, khi cơ quan công an yêu cầu, Lương không xuất trình được bất kỳ giấy tờ nào để chứng thực trung tâm Hiền Lương hoạt động hợp pháp. Thậm chí, Lương thú nhận mình chỉ là sinh viên ngành Tâm lý học chứ không hề có bằng cấp liên quan đến việc môi giới việc làm.Sau gần một tuần, nhiều sinh viên đã nhận được tiền đặt cọc từ trung tâm "ma" với sự can thiệp của công an phường. Tuy vậy, còn những hình thức lừa tiền sinh viên nào nữa chưa bị phát hiện và rất nhiều câu hỏi của sinh viên Đà Nẵng được đặt ra với cơ quan chức năng về trách nhiệm kiểm soát, sau vụ Trung tâm Hiền Lương

Đoàn, Hội trao học bổng của Quỹ Prudence, Quỹ Hàn Việt

29/11/2009 10:54:36
Ngày 27/11/2009, Quỹ Prudence thuộc Tập đoàn Prudence toàn cầu đã phối hợp với T.Ư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trao 11 suất học bổng toàn phần đào tạo công nghệ thông tin (CNTT) Prudence 2009 tại Hà Nội. Trung tâm đào tạo Lập trình viên Quốc tế FPT-Aptech thuộc hệ thống đào tạo lập trình viên quốc tế Aptech Việt Nam được tín nhiệm chọn là đơn vị đào tạo của chương trình

Năm 2009, chương trình học bổng đào tạo CNTT Prudence được triển khai tại 4 địa phương là Hà Nội, Đà Nẵng, Thừa Thiên Huế và Nghệ An với 40 suất học bổng toàn phần, tổng giá trị khoảng 2 tỷ đồng. Tại Hà Nội, 11 học sinh xuất sắc vượt qua các môn thi toán, tiếng Anh, phỏng vấn đã nhận được học bổng đào tạo CNTT toàn phần trị giá 2.400 đô la Mỹ cho khóa học 2 năm “Lập trình viên Quốc tế Aptech”. Số học sinh này sẽ được đào tạo tại FPT-Aptech.

Học bổng sẽ tạo cơ hội cho các bạn trẻ là học sinh, thanh niên Việt Nam được tham gia chương trình đào tạo CNTT theo tiêu chuẩn quốc tế. Khóa học được tổ chức theo thời gian biểu học trên lớp 3 buổi/tuần, mỗi buổi học 4 tiếng. Thời gian còn lại các học viên thực hành, tham dự các buổi workshop, thăm các công ty phần mềm để tích lũy kinh nghiệm và có cơ hội tham gia vào các dự án tin học của các công ty lớn trong và ngoài nước. Hoàn thành khóa học, học viên sẽ được cấp bằng Lập trình viên Quốc tế của Tập đoàn Aptech Ấn Độ.

Chương trình học bổng Công nghệ thông tin Prudence 2009 dành cho những học sinh tốt nghiệp THPT loại khá, giỏi có hộ khẩu tại 4 địa phương nói trên, thuộc diện gia đình chính sách hoặc có hoàn cảnh khó khăn, không có điều kiện theo học đại học, cao đẳng nhưng đam mê ngành CNTT, đặc biệt ưu tiên cho những học sinh có thành tích tốt trong hoạt động Đoàn, Hội.

* Cùng ngày, T.Ư Hội Sinh viên Việt Nam và Quỹ Hàn Việt đã tổ chức trao học bổng Golden Bridge (GBS) cho 80 sinh viên đang học chuyên ngành luật, kinh tế và trao học bổng OTO (OTOS) cho 40 sinh viên đang học chuyên ngành điện, cơ khí tại các trường đại học trong cả nước (60/120 bạn trực tiếp dự lễ trao học bổng). Các sinh viên được nhận học bổng đều có thành tích xuất sắc trong học tập, rèn luyện, tích cực tham gia công tác Đoàn, Hội và phong trào sinh viên. Mỗi sinh viên được nhận bằng khen cùng học bổng tiền Việt tương đương 250 USD cho năm học 2009 – 2010.

Đây là năm thứ 3, T.Ư Hội Sinh viên Việt Nam và Quỹ Hàn Việt trao học bổng GB và là năm thứ 2 trao học bổng OTOS.

Học phí đại học có thể sẽ tăng 100 nghìn đồng mỗi tháng

01/12/2009 09:57:09
(SVVN) Năm học tới, mức trần học phí đại học sẽ tăng từ 240.000 đồng lên 340.000 đồng và năm 2014 là 800.000 đồng một tháng. Tuy nhiên, nhiều ngành học được miễn tới 70% học phí.

Theo dự thảo nghị định về cơ chế thu và sử dụng học phí đối với các cơ sở giáo dục công lập, năm học 2010-2011 mức thu tối đa khối đại học là 340.000 đồng và năm 2014 là 800.000 đồng một tháng.

Khối trung cấp nghề, mức thu tối đa năm 2010 là 270.000 đồng và năm 2014 là 700.000 đồng.

So với khung học phí của hệ đại học, mức thu của hệ TCCN có hệ số bằng 0,7; CĐ và CĐ nghề bằng 0,8; thạc sĩ bằng 1,5 và tiến sĩ bằng 2,5.

Học sinh tiểu học, học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú, trường dự bị đại học và hệ cử tuyển không phải đóng học phí. Còn học sinh, sinh viên mồ côi cha mẹ, không nơi nương tựa hoặc tàn tật, thuộc diện hộ nghèo, hoặc học ngành sư phạm... đều được miễn học phí.

Ngoài ra, theo dự thảo, học sinh sinh viên các ngành nhã nhạc cung đình, chèo, tuồng, cải lương, múa, xiếc và một số chuyên ngành nặng nhọc, độc hại khác được giảm tới 70% học phí. Học sinh tốt nghiệp THCS đi học nghề; con gia đình hộ cận nghèo... được giảm 50% học phí.

Theo Bộ GD&ĐT, đối với giáo dục mầm non và phổ thông công lập, mức học phí phải phù hợp điều kiện kinh tế của từng địa bàn dân cư, khả năng đóng góp thực tế của người dân.

Riêng các cơ sở giáo dục ngoài công lập được tự quyết định mức học phí, đồng thời phải thực hiện quy chế công khai do Bộ quy định.

Trước tình trạng loạn mức thu đào tạo theo tín chỉ, Bộ GD&ĐT đưa ra nguyên tắc xác định mức thu học phí đào tạo theo hình thức này.

Theo đó, mức thu học phí của một tín chỉ bằng tổng thu học phí của toàn khóa học (mức học phí hằng tháng nhân với 10 tháng và nhân với số năm học) chia cho tổng số tín chỉ toàn khóa.

Nếu nguyên tắc này được áp dụng, sinh viên các trường sẽ không còn phải than phiền về mức thu quá cao như hiện nay.

Khung học phí đối với cơ sở giáo dục đại học:

Nhóm ngành	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Y dược	340.000	450.000	560.000	680.000	800.000
Thể dục thể thao, nghệ thuật	310.000	390.000	480.000	560.000	650.000
Kỹ thuật, công nghệ	310.000	390.000	480.000	560.000	650.000
Khoa học tự nhiên	310.000	390.000	480.000	560.000	650.000
Nông - Lâm - Thuỷ sản	290.000	350.000	410.000	480.000	550.000
Khoa học xã hội, kinh tế, luật	290.000	350.000	410.000	480.000	550.000

Khung học phí đối với cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông:

	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Thành phố, thị xã
Mẫu giáo	110.000	120.000	135.000	145.000	160.000
Trung học cơ sở	30.000	35.000	40.000	45.000	50.000
Trung học phổ thông	50.000	55.000	60.000	65.000	75.000
Nông thôn đồng bằng, trung du
Mẫu giáo	30.000	35.000	40.000	45.000	50.000
Trung học cơ sở	15.000	20.000	25.000	30.000	35.000
Trung học phổ thông	35.000	40.000	45.000	50.000	55.000
Nông thôn miền núi thấp
Mẫu giáo	20.000	25.000	30.000	35.000	40.000
Trung học cơ sở	10.000	15.000	20.000	25.000	30.000
Trung học phổ thông	20.000	25.000	30.000	35.000	40.000

Khóa học dành cho những bạn trẻ muốn “Tài Giỏi”

04/12/2009 03:45:21
(SVVN) “Tôi Tài Giỏi!” là một khóa học đặc biệt được thiết kế cho các bạn trẻ trong độ tuổi từ 12 đến 24. Qua 3 buổi của khóa học, học viên sẽ được đào tạo các phương pháp học tập hiệu quả cũng như được chia sẻ và trải nghiệm những nguyên tắc thành công trong cuộc sống.

Một khóa học thực sự khác biệt

Được áp dụng những phương pháp đào tạo tiên tiến nhất của Tập đoàn giáo dục Adam Khoo Learning Technologies Group – AKLTG (Singapore), khóa học “Tôi Tài Giỏi” tại Việt Nam tính tới thời điểm này đã thu hút được sự quan tâm của nhiều bạn trẻ và các bậc phụ huynh trên cả nước.

Khóa học được thiết kế để tạo ra những đột phá và thay đổi mạnh mẽ trong cách thức suy nghĩ, niềm tin và thái độ của các bạn học viên. Mục tiêu của chương trình là giúp các bạn sử dụng thành thạo các phương pháp học tăng tốc, và biết cách vận dụng triệt để các nguyên tắc thành công trong cuộc sống.

Điều mới mẻ của “Tôi Tài Giỏi!” so với các khóa học kỹ năng sống khác là nó chỉ diễn ra trong 3 ngày liên tiếp (từ 8 giờ sáng đến 8 giờ tối). Lý giải vì sao khóa học chỉ diễn ra trong vòng 3 ngày, thay vì kéo dài hàng tháng như các khóa học khác, anh Trần Đăng Khoa – người đã đem khóa học “Tôi Tài Giỏi!” về Việt Nam đồng thời cũng là người đào tạo chính của khóa học cho biết “Chúng tôi tổ chức khóa học 3 ngày liên tiếp (từ 8 giờ sáng đến 8 giờ tối) vì trước hết là muốn xóa những thói quen xấu của các bạn; chứng tỏ cho các bạn thấy rằng mình có thể làm việc 12 tiếng đồng hồ mỗi ngày mà không thấy mệt mỏi như các bạn nghĩ, ngược lại vẫn có thể hào hứng, hăng hái đến cùng...”

Anh cũng cho biết thêm “điều quan trọng không phải chúng tôi dạy cho các bạn biết cái gì mà chủ yếu là giúp các bạn thấm được cái gì. Kỹ năng sống là để sử dụng hằng ngày chứ không phải để trong đầu và biết vậy thôi. Không có bất kỳ một quyển sách, khóa đào tạo hay một diễn giả nào có thể “hô biến” bạn thành người thành công trong cuộc sống chỉ trong một thời gian ngắn, trừ phi chính bản thân bạn thật sự nỗ lực hành động một cách có phương pháp.

Những quyển sách, những khóa học, thậm chí đến những diễn giả tài năng nhất cũng chỉ giúp bạn có được những kiến thức, kinh nghiệm quý báu và những phương pháp được kiểm chứng... để giúp bạn vươn tới thành công một cách nhanh chóng nhất, dễ dàng nhất, chứ họ không thể nào sống cuộc sống này giùm bạn”.

Ước mơ về một thế hệ Việt “ Tài Giỏi”

Từ bỏ một công việc với thu nhập thuộc hàng cao ở Singapore để đem khóa học “Tôi Tài Giỏi!” về Việt Nam, Trần Đăng Khoa tâm sự về ước mơ của mình “Điều tôi học được ở Singapore là người ta hết sức coi trọng giáo dục và sẵn sàng bỏ nhiều tiền bạc, công sức để đầu tư vào nó. Tôi muốn đưa những công nghệ đào tạo, giáo dục tiên tiến của nước bạn về Việt Nam để góp phần nhỏ nhoi vào sự nghiệp giáo dục và phát triển nhân tài của đất nước mình. Mục tiêu của tôi là sau 10 năm sẽ giúp được ít nhất 1 triệu người Việt, đặc biệt là các bạn trẻ, trở nên tài giỏi hơn, thành công hơn, thành đạt và giàu có hơn thông qua những khóa đào tạo của công ty mình”.

Diễn giả Trần Đăng Khoa say sưa diễn thuyết “Tôi tin rằng không chỉ bản thân mình mà bất kỳ ai cũng có thể trở nên tài giỏi nếu người đó lựa chọn sống và rèn luyện như một người tài giỏi. Còn thành công, tùy thuộc vào việc định nghĩa nó như thế nào. Nếu thành công được định nghĩa là đại gia chẳng hạn thì tôi không hề thành công. Tôi định nghĩa thành công bao gồm ba yếu tố: có thể sống tự do vì ước mơ của mình, có thể cống hiến cho xã hội và có thể từng bước vươn tới những mục tiêu to lớn mỗi ngày. Với định nghĩa như thế, tôi tin mình đang thành công. Tôi muốn nói với các bạn trẻ, điều quan trọng nhất không phải là thời điểm bạn đạt được mục tiêu, mà là đoạn đường bạn đã can đảm đi qua để đạt được nó. Nếu bạn muốn cảm thấy hạnh phúc và không bao giờ nản chí, thì bạn cần phải biết trân trọng đoạn đường đó, trân trọng công sức và nỗ lực của chính bản thân mình. Bạn hãy nghĩ xem, nếu có một phép màu nào đó biến bạn thành thủ khoa đại học mà không mất chút công sức nỗ lực nào, liệu bạn có thật sự hạnh phúc?”

Khóa học “Tôi Tài Giỏi!” tại Việt Nam tính đến thời điểm này đã trải qua 9 khóa (8 khóa tại TP. Hồ Chí Minh và 1 khóa tại Thủ đô Hà Nội), thú hút được hơn 1137học viên. Vào ngày mùng 4, 5, 6/12/2009 tới đây, tại Hà Nội sẽ diễn ra khóa học thứ 2. Mọi chi tiết xin truy cập trang web toitaigioi.com

Hiền Thương

Trần Đăng Khoa là dịch giả một trong những cuốn sách giáo dục bán chạy nhất VN năm 2008 Tôi tài giỏi, bạn cũng thế (tác giả Adam Khoo) và một số đầu sách khác như: Con cái chúng ta đều giỏi, Làm chủ tư duy - thay đổi vận mệnh (NXB Phụ Nữ). Từng làm việc cho Tập đoàn công nghệ British Telecom, Khoa cùng vợ quyết định trở về làm trưởng nhóm chuyên gia đào tạo khóa học “Tôi tài giỏi!” tại VN. Hiện Khoa là dịch giả, diễn giả, Chủ tịch điều hành Công ty cổ phần TGM.

Đi đường vòng đến giảng đường ước mơ

10/12/2009 03:33:20

ảnh chỉ có tính chất minh hoạ

(SVVN) Mùa thi hết kỳ đã cập kề, trong khi đa phần sinh viên đang vùi đầu ôn tập thì có nhiều bạn lại đang lên kế hoạch cho những kỳ thi hoàn toàn khác! Mục tiêu là “bắc cầu” ra nước ngoài du học.

Đại học trong nước - nơi “tạm trú”

Học “chuyển tiếp” ở đây không phải là học theo kiểu liên kết đào tạo quốc tế tại Việt Nam rồi sang nước hợp tác học nốt 1 - 2 năm cuối. “Chuyển tiếp” ở đây là rời chiếc ghế đại học trong nước, và ra nước ngoài du học. T. Hải (Học viện Báo chí và Tuyên truyền) đang gấp rút tìm kiếm một lớp ôn luyện IELTS cấp tốc.

Với yêu cầu tối thiểu đạt 5.5 IELTS của các trường đại học tại Thụy Điển và Phần Lan, Hải tin rằng mình hoàn toàn “có cửa” khi đăng ký. Vạch xuất phát từ trường Báo chí giờ đây đã gần mục tiêu du học hơn rất nhiều với thời điểm Hải tốt nghiệp THPT. Hoàng Long, hiện đang du học ở Đức, cũng là một trường hợp như thế.

Ngay từ đầu, Long đã có kế hoạch đi du học ở Đức. “Nhưng điều kiện để được nhận vào học là mình phải học ở một trường đại học trong một năm với kết quả học tập tối thiểu là khá. Thế nên, mình chọn đăng ký thi trực tiếp vào Trường ĐH Thăng Long do điểm đầu vào vừa phải và lịch học tín chỉ linh hoạt. Năm đầu tiên, lịch học khá thoải mái nên mình vừa có thể đảm bảo đạt kết quả tốt, lại vừa sắp xếp được nhiều thời gian học tiếng Đức”.

Cách lựa chọn của Hải và Long hiện là kiểu du học “chuyển tiếp” phổ biến nhất cho những ai có kế hoạch du học châu âu như: Đức, Hà Lan, Phần Lan… Điều thu hút sinh viên Việt Nam sang những nước này du học là chất lượng giáo dục cao, lại được Nhà nước miễn học phí hoặc tài trợ rất nhiều (có thể đến 70 – 80%). Tuy nhiên, để đơn xin học của bạn được chấp nhận thì nhiều trường thường yêu cầu bạn phải thi đỗ và học một năm ở một trường đại học trong nước, kết quả học tập từ khá trở lên.

Kiều Thanh (nguyên sinh viên Trường ĐHDL Phương Đông, chuyên ngành tiếng Nhật) học tại Việt Nam hai năm trước khi lên đường sang Nhật tâm sự: “Mình quen được bố mẹ lo lắng cho mọi thứ từ nhỏ nên nếu đi ngay sau khi tốt nghiệp phổ thông thì mình không tự tin là sẽ thích nghi được với cuộc sống tự lập. Hơn nữa, những gì học được ở trường đại học Việt Nam, giúp mình có thể dễ dàng nắm bắt chương trình học bên này. Học hai chương trình của hai nền giáo dục rất hay vì mình tiếp thu được kiến thức theo nhiều chiều, nhiều khía cạnh hơn”.

Ngoài ra, với nhiều sinh viên, sau một thời gian học đại học trong nước, họ phát hiện ra chương trình học chưa thật sự phù hợp với mình nên chọn lựa đi du học. Khi ấy, họ sẽ xin bảo lưu kết quả để bắt đầu tập trung học tiếng, tìm học bổng… Đây là giải pháp “an toàn” vì nếu việc đi du học của bạn không như mong muốn, bạn vẫn có thể quay lại trường đại học hiện tại của mình để học tiếp.

Du học “tạm” ở nước thứ 3

Tốt nghiệp phổ thông, Hà My (19 tuổi) không thi đại học mà tập trung chuẩn bị hồ sơ và học tiếng Anh để đi du học tự túc ngành Du lịch và Khách sạn trong hai năm ở Singapore. Thế nhưng, đây không phải là “đích đến” của My bởi nguyện vọng của cô nàng là được học ở đất nước hàng đầu trong lĩnh vực này - Thụy Sĩ. Vậy nên “sang Singapore là bước đệm và thời gian học ở đây là để mình chuẩn bị thật kỹ càng trước khi sang Thụy Sĩ” – My nói.

Cũng như My, Trọng Việt (20 tuổi) đang là du học sinh tại Trung Quốc. Quyết tâm thi lấy học bổng đi du học ở Mỹ nhưng kết quả không được cao như mong đợi, Việt đã định ở nhà thi lại lần nữa. Nhưng rồi, qua một người bạn cấp 2 đang du học ở Trung Quốc, Việt được biết ở bên ấy có những trường liên kết với các trường đại học của Mỹ mà ở Việt Nam chưa có, chi phí lại không quá đắt đỏ. Thế là Việt đăng ký thi và trúng tuyển.

Việt cho biết thêm: “Ở Trung Quốc, có những trường đại học rất tốt, bằng cấp được thế giới công nhận nên học ở đây một thời gian rồi học chuyển tiếp, hay thậm chí tìm học bổng ở những nước vốn đòi hỏi khá cao như Anh, Mỹ cũng dễ hơn. Đặc biệt, nếu bạn có kế hoạch học đại học ở Trung Quốc rồi đi học cao học bên châu âu cũng rất thuận lợi!”.

Xu hướng này đang dần phổ biến ở Việt Nam bởi tính tiết kiệm và hiệu quả cao, nhất là với những bạn đi học tiếng hoặc dự bị đại học. Duy Khánh (hiện đang là du HS tại Úc) cho biết: “Nếu mình sang thẳng Úc thì mình cũng bị mất một năm học tiếng vì tiếng Anh của mình khi đó quá tệ. Nhưng như thế, chi phí sẽ rất đắt mà lại lãng phí nữa. Học tiếng Anh ở Việt Nam thì cơ hội thực hành không nhiều. Do đó, để vừa có thể luyện tập giao tiếp tiếng Anh hằng ngày, vừa để làm quen với cuộc sống du học, mình đăng ký một khóa học tiếng Anh ở Singapore, chi phí thì chỉ bằng một nửa so với học ở Úc. Sau một năm học tiếng, mình đã sang Úc học đại học như dự định và thấy hoàn toàn tự tin để hòa nhập”.

Việc du học một thời gian ngắn ở nước thứ 3 còn giúp bạn giải quyết khá tốt vấn đề “shock văn hóa” khi đi du học. Bởi “tiêu chí” để chọn là những nước có nhiều điểm tương đồng về văn hóa và đa số người dân sử dụng tiếng Anh khá tốt trong giao tiếp hằng ngày như những nước khu vực ASEAN: Singapore, Philippines, Indonesia, Malaysia… hoặc ấn Độ. Làm quen với một nền văn hóa dù có nét tương đồng nhưng vẫn tồn tại những khác biệt sẽ giúp bạn nhanh chóng thích nghi và chủ động hơn sau này.

Con đường không trải đầy hoa hồng

Nhìn vào mặt tích cực, du học “bắc cầu” có thể giảm phần nào những khó khăn thường gặp của du học sinh. Thế nhưng nếu không có một quyết tâm cao độ và một kế hoạch hợp lý, bạn có thể lãng phí thời gian và tiền bạc cho con đường vòng dài hơi này.

Quang Việt (Trường ĐH Thương mại) dự định sẽ đi du học Pháp sau năm thứ 2. Thế nhưng, do không có kế hoạch học tiếng và chuẩn bị kỹ càng, mất rất nhiều thời gian Việt mới có thể qua kỳ thi TCF (chứng chỉ tiếng Pháp). Không những thế, việc chủ quan, thái độ thụ động đã khiến Việt phải mất một thời gian khá lâu mới thích nghi được với cuộc sống du học, trong khi bạn bè nhanh chóng hòa nhập được ngay.

Hay Anh Dũng, đang học tiếng ở Singapore để du học New Zealand nhưng sang tới năm thứ 2 mà vẫn chưa đủ trình độ tiếng Anh để đi theo học đại học bên kia. Nguyên nhân là do Dũng lười thực hành, chỉ quanh quẩn nói chuyện với nhóm bạn người Việt, thời gian rảnh thì chỉ ở trong nhà chơi game.

Hãy vẽ con đường thành công cho riêng mình!

Dù du học kiểu nào, thì bạn cũng cần phải tạo cho mình một thái độ chủ động, một quyết tâm kiên định để không bỏ cuộc giữa chừng. Việc chủ động khi thực hành tiếng, lựa chọn trường, ngành học, tìm hiểu về văn hóa nước mình sẽ đến và cả làm quen và kết bạn với người địa phương… sẽ giúp bạn có thể thích nghi với môi trường mới dễ dàng hơn.

Không phải ai du học cũng cho kết quả tốt và không phải cứ học trong nước là trình độ thấp hơn. Quan trọng là bạn phải hiểu mình cần gì, lựa chọn nào là phù hợp và tự thiết kế con đường riêng cho thành công của mình.

Chúc bạn “qua cầu” thành công!

Học phí trung cấp nghề: tối đa 440.000 đồng/tháng?

18/12/2009 03:49:13
(SVVN) Bộ GD - ĐT vừa công bố Dự thảo lần hai, Nghị định của Chính phủ quy định cơ chế thu và sử dụng học phí đối với các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, từ năm học 2010 - 2011 đến năm học 2014 – 2015. So với Dự thảo lần 1, học phí của hầu hết các bậc học đều có sự điều chỉnh tăng lên.

Cụ thể, đối với giáo dục nghề nghiệp và đại học, mức học phí dự kiến của một số năm được điều chỉnh tăng thêm 5.000 đồng, trong khi mức thu tối đa vẫn là 800.000 đồng một tháng. Học phí trung cấp nghề chỉ còn ở mức 260.000 – 440.000 đồng/tháng/học sinh, tuỳ nhóm nghề đào tạo (thay vì mức tối đa là 700.000 đồng một tháng như Dự thảo lần 1).

Theo Dự thảo Nghị định, từ năm học 2011 - 2012, dự kiến học phí sẽ được điều chỉnh tăng theo tỷ lệ tăng chỉ số giá tiêu dùng bình quân hằng năm do cơ quan có thẩm quyền của Chính phủ thông báo. Căn cứ vào khung học phí này, HĐND cấp tỉnh quy định mức học phí cụ thể phù hợp với thực tế của địa phương.

Các đối tượng được giảm 70% học phí gồm: học sinh, sinh viên các chuyên ngành: nhã nhạc cung đình, chèo, tuồng, cải lương, múa, xiếc và một số chuyên ngành nặng nhọc, độc hại. Các đối tượng được giảm 50% học phí gồm: trẻ em ở cơ sở giáo dục mầm non và học sinh, sinh viên là con cán bộ, công nhân viên chức mà cha hoặc mẹ bị tai nạn lao động hoặc mắc bệnh nghề nghiệp đư­ợc hư­ởng trợ cấp thường xuyên; trẻ em ở cơ sở giáo dục mầm non và học sinh, sinh viên có cha mẹ thuộc diện hộ cận nghèo theo quy định của Nhà nư­ớc; học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở đi học nghề.